СПРИЙМАННЯ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ ЗМІСТУ ХУДОЖНІХТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ

Liudmyla Berezovska

Анотація


У статті розглянуто проблему особливостей сприймання молодшими школярами змісту художніх творів на уроках літературного читання. Особливу увагу зосереджено на підготовці учнів до роботи над сприйманням художнього твору науроках літературного читання.

Ключові слова: художні твори, особливості сприймання, слухання, літературне читання, молодший школяр.


Посилання


Державний стандарт початкової загальної освіти від 20 квітня 2011 року [Інтернет-ресурс].

Киричук О. І. Підготовка учнів до сприймання нового тексту / О. І. Киричук, Г. П. Волошина // Початкова школа – 1992. – № 9–10. – С. 29–31.

Костюк Г. С. Навчально-виховний процесс і психічний розвиток особистості / За ред. Л. П. Проколієнко. – К.: Рад. школа., 1989. – 608 с.

Лобчук О. Знання про текст як система орієнтирів у побудові висловлювань різних типів / О. Лобчук // Початкова школа. – 2002. – № 4. – С. 17–21.

Мейлах Б. С. Художественное восприятие как научная проблема / Б. С. Мейлах // Художественное восприятие. – Ленинград, 1971. – С. 3–25.

Никифорова В. И. Психология восприятия художественной литературы / В. И. Никифорова. – М.: Наука, 1972. – 152 с.

Рожина Л. Н. Психология воспитания литературного героя школьниками / Л. Н. Рожина. – М.: Просвещение, 1977. – 158 с.


Повний текст: PDF
18 :: 0

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована