ОСВІТА АВСТРІЇ: ІСТОРИЧНІ АКЦЕНТИ РОЗВИТКУ

Marianna Marusinets

Анотація


На основі спеціальних архівно-аналітичних матеріалів зроблено спробу розкрити історичні аспекти розвитку і становлення освіти в Австрії. Визначено основні віхи реформування змістового наповнення, зумовлених суспільними, політичними та ідеологічними трансформаціями, які мали місце в той чи інший період становлення та розвитку освіти. Особливий акцент зроблено на розкритті відомих політичних і громадських діячів, учених-реформаторів у галузі педагогіки, чиї ідеї слугували підґрунтям історії освіти Австрії. Розкрито діяльність Габсбургів у розвитку освіти – зробити Відень центром австрійської імперії; правління Марії Терезії та її сина Йозеф ІІ – що стало початком ідей Просвітництва, досконалим зразком для його вивчення і пропагування в Європі. Окремою сторінкою у розвитку освіти Австрії є період розпаду Австро-Угорської імперії, управління освітою соціал-демократами, та їх реформаторськими нововведеннями. Найбільш затребуваними серед них були не тільки педагоги, а й психологи, психоаналітики. Їх реформаторські ідеї знайшли впровадження у створенні шкільної реформи, яка стала історичною; дитячих будинків та приютів для дітей та підлітків, які були соціально незахищеними; діти з девіантною та асоціальною поведінкою. Особливий розвиток освітня галузь отримала в 20 ст., де зроблено акцент на підвищення якості навчання; налагодження співробітництва гуманітарних гімназій із соціальними інституціями; вивчення мовних дисциплін за вибором; підвищення кваліфікації педагогічних працівників у гуманітарних гімназіях та покращення умов їх праці. Освітніми напрямами політики Австрії нині є: якісна освіта впродовж життя; реалізації компетентнісного підходу; співпраця з місцевими громадами і релігійними спільнотами; упровадження білінгвального навчання, зумовленого міграційними процесами; виховання гендерної рівності серед дітей іммігрантів; створення сприятливого середовища для полікультурного розвитку та навчання дітям та молоді різних етнічних меншин із неоднаковими конфесійними світоглядними переконаннями.

Ключові слова: освіта, освітні реформи, розвиток і становлення освітнього середовища Австрії.


Посилання


Zahorul’ko L.P. Struktura i pryntsypy orhanizatsiyi systemyosvity Avstrii / L.P. Zahorulko // Pedahohika i psykholohiya profesiynoyi osvity. – 2006. – №5. – S. 190–199.

Miaskovskyi M. Ye. Avstriyska systema osvity ta yiyi vplyv na shkilnytstvo Pivnichnoyi Bukovyny i Skhidnoyi Halychynȳ v ХІХ-ХХ st. / Naukovi zapysky Ternopilskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatyuka. Seriya : Pedahohika. – 2000. – № 1. – S. 38–45.

Oleksiv H.D., Shyika O.I. Osoblyvosti formuvannya pedahohichnoyi istoriohrafiyi v Avstriyi do seredyny XIX stolittya / Pedahohichnyi dyskurs : zb. nauk. prats. / hol. red. I.M. SHorobura. – Khmelnytskyi : KhHPA, 2013. – Vyp. 15. – S. 496–500.

Osvita v Evropi : osnovni kharakterystyky. Education in Europe : The Main Features : navch. posib. / M.V. Havrylyuk, M.P. Leshchenko, Z.T. Mahdach, N.V. Mukan. – L. : Beskyd Bit, 2008. – 243 c.

Standart ISO 9000-2007. Standarty i rekomendatsiyi shchodo zabezpechennya yakosti v Evropeyskomu prostori vyshchoyi osvitу [Tekst]. – K. : Lenvit, 2006. – 36 s.

Ts’olner E. Istoriya Avstriyi / per. z nim. R. Dubasevych, KH. Nazarkevych, A. Onyshko, N. Ivanychuk. – Lviv : Litopys, 2001. – 712 s.

7.Engelbrecht H. Geschichte des österreichischen Bildungswesens. 1. Von den Anfängen bis in die Zeit des Humanismus / – Wien : Oesterreichische Bundesverlag, 1982. – 472 s.

Satzung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Teil C : Verfahrensbestimmungen. – [El. source]. – Access : http://www.uni-klu.ac.at/rechtabt/downloads/Satzung_Teil_C.pdf.


Повний текст: PDF
18 :: 14

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Зазначення Авторства 3.0 Неадаптована